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教师随笔

身边的故事

 读了王老师的书,感触很多,其实身边有很多像王老师这样的同事,他们对学生的爱与宽容影响着周围无数的人。
覃梦老师爱生如子
严并不等于严酷、苛求,而是严而有情,严而有爱。
在覃梦老师班上,有一位叫青雪璐的同学,小时候由于家庭的原因,患上了自闭症。在班级内她几乎没有什么朋友,整天形单影只,郁郁寡欢,却又异常的敏感脆弱。当覃老师发现这种情况后,就有针对性地采用了“地下交流”的教育方法。比如,当她在某堂课上正确回答了一个问题,覃老师就在课间趁她不注意的时候,在她的座位上留一个纸条,写上“你今天的表现很不错,覃老师相信你明天会表现得更好”;当她偶尔露出了难得的笑容,也会及时地给她递上纸条“覃老师发现,其实你笑起来的时候非常阳光漂亮,明天能再给我们一个灿烂的笑容吗?”就这样,青雪璐逐渐走出了心理阴影的笼罩,变得开朗活泼,也逐渐融入了班集体之中。
班上的陈同学,曾经是声名远播的调皮大王,老师厌,同学嫌,他自己也觉得无可救药,得过且过。有一次,在他又违纪之后,覃老师惩罚他和另外几位同学成立了卫生小分队,专门负责打扫教室卫生;同时,为了加大对陈的惩戒力度,覃老师还特意指定他为队长。结果发现,陈把这个小队长当得有模有样,他分工到人,相互监督,其他几个调皮鬼对他也是言听计从,服服贴贴,教室卫生状况居然创历史最优。看到他有管理潜能,于是,覃老师趁热打铁,破格提拔他为班级纪律委员。他在受宠若惊之余,很快走马上任,工作开展得有声有色,不仅转变了自己,还带动了一大片。
对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯,缺乏自尊心的后进生,覃老师 “扬其长,促其变”,善于寻找他们的“闪光点”,适时地给予各种形式的表扬,使他们尝到被人肯定的成就感,从而增强他们的自信心和上进心。覃老师也从不吝惜“好话”,因为即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。覃老师在转化后进生的过程中,坚持用全面的、发展的观点看待他们,挖掘不同学生的可取之处。比如,学习勤奋的、进步最大的、最乐于助人的、跑步时最能吃苦的、最讲礼貌的、座位周围卫生保洁最好的,等等。而表扬的方式也是多样的,有时候直接在班上当众表扬;有时候打电话告知家长,既让家长分享孩子成长的喜悦,也请家长转达老师的赞许;有时候则由班干部在值周小结里提出,使之成为班级一周之星。
前苏联教育学家马卡连柯曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”我们的覃老师对学生的爱,胜过千次万次的空洞说教
张校长以“民”为本
一天上午,语文课,张校长正在激情飞扬地讲课,当他板书中途突然转身之际,发现了一位同学坐在凳子上,弓着背,低着头,在课桌下似乎在吃东西,反正很诡秘的样子。
课,讲完了,学生在整理笔记,自由复习。
他例常地在室内走动,缓缓走至那位同学的身旁,轻声问他:
“你刚才在做什么呀?”
“我没有做什么呀!”其一脸委屈状。
旁边的同学窃笑。
“不会吧,我相信我的眼睛!”张校长言语很轻很细,但有一点儿厉意。
“不信,你看!”说着,他把桌口指给张校瞧,颇理直气壮。
张校长扫描了一下,确实没有异样,但直觉告诉他,肯定有玄机。
他将其身旁的收纳箱上(专门收纳物品的一种塑料箱子)的衣服一提,眼前赫然出现:一碗“来一桶”方便面还热气腾腾……学生不语!张校无言!
周围的同学也都注视着他们。
“你没有吃早饭?”“嗯!”“为什么不吃呢?”“我在打篮球!”……
张校无语了。约莫过了几秒钟,他随即细语地说道:
“你把它端到我旁边的办公室里吃去吧!”
“你去吃吧,我是真心的,也是真诚的……”
旁边的同学也小声地劝他,他终于端着面,拿着张校给的钥匙,走出了教室,去了办公室……
周政民,男,个子高高的,是我们学校初中学部的篮球队主力队员。近段时间,要经常外出参加市中学生篮球联赛,每天清晨和下午课外活动都要进行集训。很累很辛苦!
尽管今天早餐时间没有集训,他因爱好篮球而贪玩了一会儿,延误了吃早餐,理亏在他,但有时我们老师是不能跟学生讲理的,而应讲“情感”!
老师什么时候跟学生理论?是在学生犯错误的时候。在这个时候,还用理论吗?他肯定理屈词穷,任师宰割!
这个时候的“理论”,只能晓之以理,动之以情,不要婆婆妈妈,更不能声严厉色,乱加指责,上纲上线!
周政民同学吃完面后迅速返回了教室,静心学习,大家也都沉浸在紧张的学习之中……
张校长课后说:“我这么做,只是希望他,也希望大家注意身体健康,任何以牺牲身体健康为代价的事儿,都不要去做,包含学习,即使是面临当前的中考,也应如此,因为那是得不偿失的!今天我对周政民同学的态度,希望大家不要误解成放纵或是纵容,而应理解成尊重或是宽容。周政民同学,常外出比赛,为校争光,理应得到我们的尊重,但请周政民同学注意,也温馨提示你:我不是肯定你上课吃东西就很对,你知道吗?”
他立马站起来,微微一笑,轻声道:
“我知道,我再也不会了!”
全班同学也都情不自禁地笑了起来,还响起了热烈的掌声!
我接着说:
“我相信大家,不会因为我今天对周政民同学的宽容与尊重,今后在我的课堂上,就经常出现李政民同学吃方便面,张政民同学喝牛奶,王政民同学啃面包……如果真是那样,那只能说明你们在玷污我的善良,仁慈,尊重与宽容……”
“老师放心,我们绝对不会!”
……
 教育其实很简单:爱,宽容,如此而已。“人非圣贤,孰能无过”,更何况是孩子呢,对孩子多一份宽容,就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个孩子。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不公平,我们要善待孩子的错误和缺点。
 《英才》这本书,让我从中受到了很多启发。最后,引用苏霍姆林斯基的一句话作为结束语吧,“一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想,正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。