嗨,欢迎来到英杰学校网站!请登录免费注册 今天是:
设为首页 | 加入收藏
校园公告:
☆ 市纪委驻市教育局纪检组工作联系方式     ☆ 通博娱乐官网履职尽责承诺书     ☆ 转发《市教育局关于进一步做好防溺水工作的紧急通知》     ☆ 区政府教育督导室关于开展中小学有偿补课治理情况专项督导的通知     ☆ 【家长关注】英杰教育集团及各分校微信二维码    
相关新闻

现在和将来,英杰要致力于培养学生高尚的情操、健全的人格,使之怀有孝心,富有爱心,诚信立身,卓尔不群。归根结底,就是要把学生培养成引领和推动时代发展的高素质、综合型人才。

您的位置:首页 > 教学科研 > 教师随笔
教师随笔

心不答应情不深——读王金战《英才是怎样造就的》有感

 

高中部 李翠华
 
著名作家毕淑敏说:“王金战老师有一根魔棒,让他的学生在成功的天空翱翔,点石成金削铁如泥的秘密就藏在这本书里。”成功的秘诀究竟是什么?凤凰卫视主持人胡一虎“一席谈”一语中的:“内地教学方式,教义多于教育,学习变成苦差事。所幸,看到老王的教学过程,重新燃起希望,因为他找到培育桃李的栽种方法,一手硬(刺激向上心),一手软(关怀温柔心),软硬兼施,才能英才满天下。”俗话说,栽树要养根,育人要育心,正是这个理。心不答应,情何以深!
你是老师,你就得用心去打动学生,学生才会尊重你。这是教育的功力之一。王老师那一个个鲜活的传奇似的故事就是最好的明证。从发掘孩子的强项开始,刺激向上心,他硬是把一个好打架的落后生丁浩,转化成了优秀;拿着放大镜去寻找自卑学生的优点,针对性的引导焕发出了学生的潜能,北大学子《人生苦短重梦醒》深深的感激溢于言表。“优秀是鼓励出来的”,卷子上简短的一句“这才是我心目中的陈皓!”一句话的力量激励出一个北外留美的高材生。常与学生对诗,文情并茂寄深意。《水调歌头·人才几时有》“人才几时有,俯首看三班。不知弟子心境,凄凄是何缘?…不经往昔一败,怎求明日精彩?”读到此处,内心的激情怎能不被唤醒!天不负人,最终,朱栟同学但存鸿鹄志,展翅进清华。
一个废品可以回收,而心理问题是难以回炉的。学生在人生最关键的时刻受到了伤害打击,甚至可能一生都碌碌无为。窥一斑略知,王老师总似及时雨那般滋润孩子心田。重视学生的心理需求,走进每个学生,因材施教,循循善诱就是名师为我们开启的一扇智慧天窗。
反观当下教育现状:教师教学强行灌输,“填鸭子喂死鱼”一步到位;学生则视学习如孙悟空头上的紧箍咒,头大脑疼;学生极端厌学,老师职业倦怠。且我们总是一厢情愿的觉得90后是幸运的、幸福的一代,殊不知,当代青少年面对的心理矛盾很多,他们其实也很苦恼。独生子女、城市空间的拥挤、游戏机器的充斥、学校课程的紧张,家校的严格管教,学习上的激烈竞争……这些,都在他们虽然不乏和伙伴疯玩疯闹的表面现象下,促使他们的心理对于人际关系形成恐惧,而使他们的心理蒙上了厚厚的孤独阴影。有时表现很自卑,很焦虑甚而很懦弱。
一位在中国考察教育问题的美国学者认为:“随着中国社会的变革,心理健康问题对人的困扰,将远远超过生理疾病。”面对心理调适能力较差的青少年,我们这些人类灵魂的工程师该做些什么?比照王金战老师,结合自身经验,我觉得一个优秀的教师,尤其是班主任,要抓好“人心”这个根本问题。
首先,用心“学”,演好角色,将心比心。
“学”,要多学一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。我感到自己在这方面很欠缺,常找一些诸如《班主任之友》《英才》之类的书随手翻翻,了解常见心理障碍及其排除方法,并对学生进行心理健康教育。
实际管理中,我给学生提供了渲泄情感的渠道──班主任“心灵热线--- 实话实说”。因为考虑高中生不太愿意面对面诉说心灵深处的隐秘,笔谈可能更易为学生接受,学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来,学生可以在上面自由发表自己的见解。而我则认真倾听学生的“心声”,并及时给予答复,或笔谈,或约来面谈。这很受学生欢迎。也使我发现了许多学生心灵中隐性的问题。针对这些问题我一方面个别谈心,一方面利用班会时间,向同学介绍心理健康知识,让学生学会处理成长中的困惑、烦恼。如 “如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“如何与异性交往”……有时我还会利用一些文章来处理学生学习的一些问题,针对高三学习任务重学生自己制定的学习计划不能完成,我向全班同学推荐了北师大博士生导师的一篇文章《当你失信于自己的时候》,收到了很好的效果。
与学生为友的,学生则愿意把心窝里的话掏出来给你。一个做了学生朋友的班主任,其思想教育定会收到“随风潜入夜,润物细无声”的奇效。
其次,用心“爱”,关注细小,以心换心。
  “爱”,马卡连柯曾说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”没有爱,班级就是一潭死水。班主任该是慈父慈母,热爱你的学生。常到教室转转,抽空到宿舍走走,少绷一回脸,少瞪一次眼,多一点微笑,多一次倾听。
事实上,老师的一句无关痛痒之语,一个不经意之举,对许多学生来说,可能是冬日暖阳,和煦温暖,也可能是千里冰封,万里雪飘。我班原有个学生叫罗恒,高一时凡是在高中部发生的恶性事件十有八九不离他,玩世不恭,吊儿郎当,老师烦心,家长伤心,几次想借他心生转学的机会劝转了事,无奈家长对英杰情有独钟,死活不肯走。没办法,从长计议。有几次在搞思想教育时我都拿他当例子。我说:同学们一直有些错误的观点,老觉得老师偏爱优生。其实不然,现实证明毕业之后所谓的差生对老师的回访率远远大于尖子生。将来某天老师有事,电话一打宜昌的罗恒立马就开着保时捷卡宴来了,到哪里去找江野和朱关伟(当时两尖子生)啊!虽是玩笑却能感受到罗恒的心理变化。记得朱奎老师结婚的那天,第四节课后,我就跟班长说,今天你们朱帅哥大喜,我要去喝喜酒,中自习自觉点啊。当时,罗恒就随口说了一句:老班,给我带喜糖回来啊。当后来我把糖给他的时候,他真的很激动,说“没想到我开玩笑您还当真了”。再后来就是尽力用行动回报我,男生寝室发生的事情总是他先处理好后在第一时间告诉我。每个人都有自己擅长的方式,都爱以擅长的方式闪亮。给点阳光就灿烂,我们为什么还吝惜那一米阳光呢!
再次,“巧”用心,善用媒介,拿心交心。
  “ 巧”,巧则能事半功倍。巧它体现在与家长的沟通上。巧发短信,拿心交心。举三条短信与大家分享。一条是08届毕业的一位学生家长发给我的新年祝福信。那位学生个性张扬,特长突出(篮球、羽毛球玩得特好),心浮气躁,叛逆心强,成绩不稳,但好面子,人气指数很高。人才重在引导、唤醒,我就紧盯住他爱面子这一点,抓住家长形成教育合力,效果甚好。短信内容是:李家精英英杰执教,翠取知识用心辅导,华彩人生满园桃李,新的理念桃欢李笑,年年惊喜连创新高,好好保健身体重要!(每句头字是雨桐母最真诚的新年祝愿)这是用心书写的文字啊!也是对我的最好奖赏!至今我还好好地保存着,让家长的鼓励鞭策我作为人师就不要误人子弟。第二条是09届复读班的李晟卿的家长在学生暑假补课第一次放假时接到我给每一位家长发的短信后的回信。“早上好!李老师!刚看到您的信息,感激您的细致!给您添了不少麻烦,心里真的很抱歉!您的真诚与负责让我们彻底放下了心中的包袱,以后孩子让您多费心了,大恩来日再报!”要说明的是这位家长就是当年7月在招生办因为招生宣传说法不一,对我们学校管理提出质疑的那位颇有凌人之势的家长。忍一忍,团结了一个家长也就团结了一批家长。还有一条,它更能昭示我们私立学校浓浓的人文关怀。是2012届来自三峡高中的一位复读生的家长的回信:“谢谢您,李老师!这是我们第一次收到一位教师如此温馨又有责任的短信!再次深深感谢您!”“第一次!”我也曾在英杰经历了这样感动的第一次。记得05年圣诞节在接到陈校长发给我们每位老师的祝福短信时,我就有过这样温暖的体验!从那以后,我就学会了用短信去搭建与家长交流的平台。用心交心,定不负心。

教育工作是一项复杂艰辛而又有创造性的工作,只要你从点滴做起,以爱育人,用心治班,细字当头,严字把关,用美的阳光普照,用美的雨露滋润,必将收获一夏的清凉,一秋的硕果,一脸的微笑!笃志勤耕耘,桃李自芳菲。其实,心答应了,你我皆能成为王金战。