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教师随笔

每个学生都是最优秀的 ——读王金战教育书籍有感

 

小学部   齐珂
我从小就很爱读书,无论是小说、散文,还是人物传记、奇闻轶事均有涉猎。可万千书籍中,唯独不爱看理论书籍。每每看到一些理论书籍,我总是避而不理。理论多枯燥啊,除了写论文时可以引用外,理论还有什么用处呢?所以当初学校发下《英才是如何造就的》时,我也是随手把它扔到了角落里——道理谁不会讲啊?人家王金战老师是什么样的老师啊?人家待的人大附中是什么档次的学校啊?他的那套教育理论怎么能用在多变的实际情况中吗?
我再次认识这本书,是在学校领导布置了作业后,被逼于无奈下重拾起来,看着看着,我发现这是位非常有意思,非常有办法,非常有人格魅力的老师。他不是在讲那些深不可测、枯燥乏味的教育理论,是在讲他教育生涯中的生动的故事。原来好学校里也不是每个都是懂道理明事理爱学习的好孩子,原来不同地域同一年龄的学生,总也免不了几个共同的毛病:贪玩、好胜,有上进心但总是受不了外物的诱惑。
书中的一句话深深的印在我的脑海里:你不能让西红柿苗子结出苹果来,西红柿就让它结西红柿,苹果就让它结苹果,每个成果都有其价值,沿着你的强项成长,每个学生都是最优秀的。我想每个看过这本书的人都会对这段话留下深刻的印象。我们总是希望学生优秀,但是优秀到底是怎么样的?就是听话懂事爱学习,就是考上一所学校吗?在这样的一个思维模式下,不就是逼着西红柿长出苹果来吗?
王金战老师认为,我们要给后进生一个向上的台阶。找出学生本身的闪光点来给他们自信,找准目标,给他们一个可能性,让他们觉得自己也是可以获得成功的。我们老师和家长最应该做的事,不是逼着学生从一楼到二楼,而是引导学生,给他一个合理的铺垫,让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。”学生的自信心和自尊心很脆弱,一旦自己一直处于劣势,时间长了,很难再次相信自己的能力,也不想向上发展。所以,这时候,这一步向上的台阶或者动力非常重要。
我不禁想到自己身边的例子。班级里曾经有一个学生,成绩不好,和同学们关系也不好,还经常破坏纪律,可以想象,这样的状态在班级里学习生活,是件多么痛苦的事情。我一直想办法想让他有些进步,起码要先做到遵守纪律这一点。偶然发现他的手工做的很不错,于是对他提出表扬,让他在班级里教同学们做一些有趣的手工制品。这样一来,这位学生的笑容多了起来,同学们也对他的看法有了一些改观。这个时候,我趁热打铁,告诉他他完全可以通过自己的努力,成为一个更受大家欢迎学生。慢慢的,在纪律方面有了些许改观,学习也更加努力了。
去年教四年级时,初闻四年级的一个班要接受宜昌市的调考,虽不知哪个班最后被抽到,但是老师们都忘我的工作,对学生进行辅导,争取每一分每一秒。黑板上的励志格言自不必说,学生间你追我赶的尽头让即使置身事外的家长都感到了学生的拼劲,大大小小的模拟考试一波接着一波。考试结束,当然是几家欢乐几家愁。总有第一名,也总有最后一名。每次考试结束,我总会找一些成绩不大理想的学生谈话,了解他们的学习动态,指导学习方法。几次下来,我发现自己常常说一句话是:“你看看某某同学,每天如何如何学习……”而说完这句话后,被教育的学生往往一副不屑的样子。回去细细想来,这句话纵然是在鼓励学生刻苦学习,向那些勤奋而学习优异的学生看齐,但是也颇有些让西红柿长苹果的味道。每个学生个性、爱好、思想、特长都是不同的,学习的习惯和学习的方法也各不相同。我竟然要求他们用同一种方法学习?就犹如那些“包治百病的良药”,往往是毫无作用的“假药”。
 我有一个学生,本来语文成绩很好,但是在几次期末模拟考试失利后就一蹶不振,成绩一直处于低弥状态。我很着急,起先让她向某某同学学习,但效果总是不明显,我要从她身上找原因,后来我分析主要是几次失利她对自己已经失去了信心。期末统考很快就要来临,对于这次考试,我知道很重要,这次要再考不好,那对她接下来的学习将有非常大的阻力,我又找这个学生谈心。我问她上次模拟考试考了多少,她回答只考了70多分,我问她下次考80分行不行,她迷惑的看看我,我对她说,70多分其实也就80分左右,以前你都能考90多分呢。说完这话她的眼睛亮了,我知道她的信心回来了,后来她在期末考试中考的很不错。
 王金战老师告诫老师,不能老是给孩子弄一个高高在上的目标,用这样一个达不到的目标鼓励孩子,而他注定达不到。那么孩子往目标奋斗的过程就是遭遇挫折的过程。最后,孩子连一点儿信心都没有了。但现实中,老师往往用一个不正确的尺度去衡量学生,得出一个错误的结论,再用这个错误的结论,来证明学生不行,这对正在成长的孩子是非常不利的。老师在横向比较的同时,也要学会纵向比较。当学生在原来基础上有所进步时,就应该及时表扬,让孩子在轻松的氛围下,保持一个良好的学习心态,取得满意的成绩。
非常感谢学校为我们购买了这么值得学习和保存的非常有意义和价值的书。读了王金战老师的《英才是怎样造就的》,真的非常感动。从王金战老师那里得到了很大的启发,对于我今后的教育实践有很大的鼓舞和帮助,对于教育学生的一些方法和思考而自己的经验总结要到真正的过程中去获取,希望在漫长的过程中也会更加坚定王老师的那种信念:每一个学生都是最优秀的。