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学生管理

班主任,班级的导航仪

      说到做班主任,我担任班主任的时间并不长;说到经验,在所有的老师中我也不是资历最深的人。当甘校长要我来做班主任的经验交流,我很惶恐。我的经验,不过是从各位优秀的老师身上学习到的一些管理办法,自己的一些浅见。所以,我说的只是自己管理班级的一些想法,浅薄之处,希望得到各位的帮助。
       班主任不是保姆,班主任不是全能选手,班主任不是什么都要做。如果班主任做完了班级里的一切事,那学生要做什么呢?难道学生来学校只是学习文化知识吗?找准自己的定位,这很重要。六年级的学生已经具有一定的管理、处理各项事务的能力,如果我一味的包办,不仅自己无法承受,学生的能力得不到锻炼,他们都会认为班级就是班主任的事,与他们无关,不利于班级团结。所以,我想:如果把班级比做一个人的话,班主任不是手脚,不要事事亲为;不是嘴,不用事事都管、都说;班主任应该是大脑、是灵魂、是汽车上的导航仪,关键是把握正确的方向,引导班级正面、积极的发展。
       一、乘车有目的地,管理有目标
       没有目标,学生不知道要做些什么,老师也会很盲目。当我知道自己接受六年级之后,我首先想到的是,我要把班级建设成什么样子?六年级的学生在人格、习惯等各方面的发展都已比其他年级的学生更加成型。他不是白纸,任你书画。那么,我要做的是根据班上学生的特点,确定取长补短的班级发展目标。比如:我们班的孩子自觉性差,自觉就成了管理的第一名词。有些小心眼,男生女生经常为了一些小事闹,宽容就成了管理的第二名词。依此类推,我为班级管理设计了四个目标:自觉、宽容、正直、公平。
       二、开车有交通规则,管理要有班规班纪
       无规矩不成方圆,制订一套符合班级管理目标的详细班规是很必要的。但是班规的制定,不是坐在办公室里凭空想象出来的。首先,在开学时要紧跟班,进行为期两周的观察,发现学生在一些生活、学习的细节是需要规范的,就一一记载下来。然后根据这些不良现象,制订班规。这只是一个开始,如果没有激励措施、奖惩措施,班规的制定就像一张空头支票,人人渴望,但始终不可实现。
       当班干部根据班规对听话与不听话的同学加减分时,班主任要及时的了解具体情况、跟踪回馈。我采取的办法是天天结、周周结、月月结。一天一总结,必免学生因时间的拖延而狡辩,必免惩罚积累太多而最终无法实现,导致功亏一溃。而每一天有减分,就必然对负责的班干部、认真的同学有加分。每周对有记载的违纪学生进行唱票,将前五名同学的名字周六书写在黑板上,以示警戒,情况严重的必须与家长及时沟通,不可让错误蔓延。当累计到三周后,必须在家长的监督下写反思。一个月后,根据学生加减分的情况,对优秀的学生进行表彰,对表现不佳的学生则要与家长进行严肃沟通,以提醒家长和学生必须重视这种错误现象,必须改正。
       三、要顺利抵达目的地,车辆的零件和保修很重要
       班主任是汽车的导航仪,那汽车怎么跑?谁来开?这就需要慎重选择班干部,大力培养班干部。
       学生已经具备一些能力,但是仍然存在很多问题,是很难让老师放心的。但是,不放手让他做,他永远也不可能做的让你放心。所以,我给班干部这样一句话:我交给你任务,你想办法去做,有问题再来问我。这样,干部感受到老师对他的信任,才会有信心积极去做。但是因为能力的不足,肯定会出现问题。在初始阶段,班主任还要跟踪了解情况,及时提醒他应该注意的问题,或者是解决问题的办法。面对没有完美解决的事件,班主任也不要着急。因为这是必须承担的风险。但是只要你敢于放心、放手让他们去做,又为他们保驾护航,班干部就会一步一步按照你的指引,带着全班走上正确的道路。
       学生年龄毕竟小,自控能力差,不能坚持。我采取的办法是,通过奖励,让学生有做下去的动力;通过监察,防止干部不管事。在监察方面,我提出了四个字:治庸问责。学生大多都爱当班干部,但是不爱管事。所以,我经常通过不同的学生、老师了解班级情况。虽然不时时跟班,但能掌握班级动态。这样,面对那些占着位子,但不作为的班干部,给予严厉的批评教育。将责任明确于他,将问题交给他,让他充分明白不做不行。然后当他做的好时,再给予及时的表彰。长此以往,汽车的性能会越来越好,导航仪就只用操心导航仪的事情了。
       我所讲的三个方面并不能单一的来看,他们是环环相扣的。因为不管是教育学生,还是培养班干部,这一学期的核心内容都不能离开班级建设目标。目标可以让班主任反省管理工作是否开展到位,它必须符合班级情况,必须是具体的可实现的。而班规是干部管理的依据,是学生管理自己的依据。如果他不能符合学生的情况,不能符合班级建设目标,那么学生会渐渐漠视它,干部会无所适从、不知所措。那样再强力的干部团体,也不能有所作为。反之,加上强有力的干部团队,就如同锦上添花,这辆小汽车就会越跑越稳,越跑越快。
       在我的心目中,学生是完全可以自主、独立的,他们应该不需要班主任来说,就知道该做什么。天天被班主任念的学生,是可怜的。天天跟着学生、天天念着学生的班主任,是郁闷的。让我们把自己解放出来,把学生解放出来,不要把自己变成擎天柱,而要成为擎天柱的GPS。