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学生管理

现代社会家校沟通方式

      苏霍姆林斯基曾说过,最完美的教育是学校与家庭的结合。教师在学校做再多的努力,如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半,和家长联系、沟通,取得家长的支持和理解,在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识,形成教育的合力,也是学校教育的一项重要工作。 
       目前家校联系的方式常用的有家长会、家访、电话联系等。家长会是目前比较普遍的一种方式,但这种家长会往往流于形式,内容单调,受时间限制,家长的收获甚微。家访是传统的家校联系方式,也是班主任开展工作的重要手段。但它不具有普遍性,如果要解决一个共性问题,就难以达到最佳效果,而且教师也不具备这样的时间和精力。另外,随着工业化的发展,上班时间大部分家长都不在家,学生居住地不集中,教师又不可能时刻放弃休息时间去家访,一个学期下来,能真正家访的寥寥无几,使家长已失去本身的意义。电话联系可能是现代家校联系的最主要方式了,大大提高了家校联系的效率。但有些问题仅仅靠打几个电话,难以达到深入的效果,问题的解决不够彻底。动辄打电话汇报“问题”的教师,更容易引起家长和学生的反感。
       现代化素质教育要求根据孩子自身特点和不同的成长背景因材施教,要求 家长和老师能及时沟通并改进对孩子的教育。因此,创新家校联系的方式,在家庭与学校间搭建快捷、实时、有效的沟通桥梁已是一种必然。
       (一)改变家长会的开会方式。改变以往班主任、老师讲,家长听的做法。
调动家长的主动性,让家长兴趣盎然。在请家长的同时,让学生全员参与进来,共同查找学习、行为习惯等方面存在的问题,一起研讨改进的方法,提高家长会的针对性。同时也把评选“优秀家长”活动贯穿进来,内容涵盖关爱和尊重孩子,正确的家庭教育观、良好的家庭环境、良好的家长示范作用和积极的家校合作意识等,调动家长参与孩子管理,德育教育和学习习惯培养的积极性、主动性,使家长的言传身教能够发挥更大的作用。
       (二)创新家访方式。改变家访“上门访”的单一模式,把电话访、约访、QQ访、写信访等与上门访结合起来,使其途径与方法多样化,扩大家访面。
   比如长托生大礼拜回家可以带一封倍受关切的信函,温馨提示家长关注学生在途中的交通安全,家中防火用电的安全,周末休闲游泳的安全等,让家长体会到学校对学生人身安全的密切关注,也提醒家长百忙之中不忘关心自己的孩子健康成长。
       (三)通过课外作业方式。教师对学生的教育主要是通过课堂上完成的。学生对知识的巩固,对教师所传授的思想的认识程度,又往往是在家长帮助下内化的,而课外作业起到了很大的作用。要求家长多与孩子在一起,多接触孩子,可以布置家长与孩子合作完成某项实践性的作业,也可以通过在课外作业上留言等方式传递给家长,以便家长进一步配合学校,共同教育学生。这样的方式能被大多数家长所理解和接受,并深受学生家长的欢迎。
       (四)每个人都建立一张特殊的网络“跟踪表”。
       把每一阶段,学生的点滴进步和需要改进的,都罗列“跟踪表”记录下每个孩子的成长。不能玩游戏,更不能和不良社会青年交朋友。并且在表格中还有“家长回执”一栏,要求家长填写意见、签名,以便班主任及时了解学生在家的表现,采取更有针对性、更有效的教学手段来促进学生成长。
       (五)一份体贴入微的“家校联系本”,是学生教育工作的好帮手。
       内容一:促进学生良好行为规范的养成。在“家校联系本”中常常要求学生用几句话总结自己在校的表现,目的在于让学生通过自我反省的方式对自己作一个恰当评价。通过这样的引导,学生能正确地评价自己,自我反省能力自然会强化,这样,认真学习,认真做事等良好行为习惯也就慢慢养成了。
        内容二:指导学生的学习方法。通过“家校联系本”,可以对学生进行学习方法的指导,如提醒学生先复习,再作业;每天回家先订个小计划,多少时间作业,多少时间自己娱乐;做事情要有时间观念,看自己事先的估计是否恰当;将当天的作业项目记下来,做完一样划掉一样等。
        内容三:记录学生小小的进步。平时由于教学任务的繁忙,学生课业又紧,老师总是没有时间总是去当面表扬每一个学生,但是有了家校联系本,就能通过文字,表达教师对学生的喜爱。比如学生主动做好事,某一次作业有了进步,他的学习态度得到了某位老师的肯定等等,都可以在家校联系本上反映。通过记录这一个个不起眼的闪光点,让学生知道老师一直在关注他们,而且在家里还能受到父母的表扬,让他们备受喜欢。尤其是对那些比较内向、自卑的学生,可以当作一个良好的教育素材。从细节上关心鼓励他们,也许对他们的一生都有好处。
       内容四:记录学生不足的地方。家校联系本是让家长知道自己的孩子在学校的表现,而尤其是孩子在学校的不良表现,可以通过家校联系本以最快捷的方式告知家长,让学生能及时意识到自己的不足之处,在学校教育他,在家里也能采取相应的措施。
       内容五:明确周末的作业任务。周六放学前,让各科课代表把周末的作业写在黑板上,并在需要特别强调的作业项下划上线,同学们需要把作业抄在家校本上,做到了任务明确,重点突出,杜绝了由于周末作业多,没有听清老师布置的作业,或是忘记某项作业的情况。
       内容六:及时评价学生的学习效果。针对测试成绩和期中、期末考试成绩给出批语,例如数学测试成绩差,平时看起来又比较用功的同学,写上“独立作业,才会进步”,平时不用功,成绩平平的同学,写上“只有付出,才有收获,你要勤奋”,对那些既勤奋又成绩优秀的学生,写上“你真棒!”“你很优秀!”等。
       同时在“家校联系卡”上不留下数字的枯燥,要让文字说话,让每句话变得亲切,那么家长们看到的不是白纸黑字,不是命令,而是看到教师育人的高尚灵魂,并从中得到些育子的方法。让文字生情,以情动情,以心动人。
       (六)做一个开放的专栏
       把我们的博客公开,让每一位家长都可以看到自已孩子在离开自己是什么样子,成为连接学校和家庭的桥梁和沟通的中心。
       老师们,家庭教育与学校教育的合力,才能使孩子养成正确的世界观、人生观。“取得家长的支持就是工作成功的一半”,希望老师们在今后的工作中,将更加深入探讨研究家校联系的新途径、新方法,为打造百年英杰不懈努力。